W dniach poprzedzających zakończenie roku szkolnego w naszej szkole zorganizowano tydzień projektowy. W tym czasie uczniowie wszystkich poziomów brali udział w zróżnicowanych warsztatach, projektach i spotkaniach profilaktycznych. Każda z klas realizowała dedykowany program dopasowany do wieku uczestników:

• Grupa 0a promowała zdrowy styl życia pod hasłem „Ruch, witaminy i super zabawa!”, łącząc piknik z owocowo-warzywnymi przekąskami, gry ruchowe na świeżym powietrzu oraz integrację przy planszówkach. 
• Grupa 0b spędziła tydzień projektowy na rozmowach o wakacyjnych marzeniach, nauce zasad bezpieczeństwa i kreatywnych zabawach ruchowych, realizując program „Bezpieczne i radosne wakacje”.
• Grupa 0c odkrywała piękno ojczystych tradycji podczas projektu „Kształtowanie postaw patriotycznych u dzieci w wieku przedszkolnym”, który miał na celu budzenie tożsamości narodowej oraz przybliżenie dzieciom historii kraju. 
• Klasy 1 realizowały projekt „Bezpieczne wakacje”, ucząc się unikania zagrożeń podczas letniego wypoczynku.
• Klasy 2 i 3 skupiły się na tematyce „Dbamy o zdrowie”, poznając zasady zdrowego stylu życia.
• Klasy 4 i 5 wzięły udział w praktycznych warsztatach z pierwszej pomocy przedmedycznej.
• Klasy 4, 5 i 7 realizowały interdyscyplinarny projekt „Savoir-vivre, czyli jak zachowywać się z KLASĄ!”, szlifując kulturę osobistą i językową.
• Klasa 6 przeniosła się w czasie w ramach interdyscyplinarnego bloku „W rycerskim kręgu”, łączącego historię z nauką szlachetnych postaw.
• Klasy 4, 5, 6, 7 i 8 wzięły udział w “Szkolnym wyścigu umysłów”, czyli w interdyscyplinarnym konkursie matematyczno-przyrodniczym, w którym uczniowie mierzyli się z wyzwaniami logicznymi, łącząc rozwiązywanie zadań matematycznych z odkrywaniem najcenniejszych skarbów przyrody oraz architektury w Polsce i na świecie.

Przeprowadzone działania pozwoliły kompleksowo przygotować uczniów do zbliżających się wakacji oraz dalszego rozwoju osobistego. Bogata tematyka zajęć umożliwiła dzieciom nie tylko zgłębianie zasad bezpieczeństwa, zdrowego stylu życia i kulturalnego zachowania, ale także rozbudzenie ciekawości świata, tożsamości narodowej oraz pasji do zdobywania wiedzy. 

“Ruch, witaminy i super zabawa!” (gr. 0a)

koordynator: Agata Bargieł

W ramach tygodnia projektowego dzieci z grupy 0a aktywnie uczestniczyły w zajęciach promujących zdrowy styl życia, ruch oraz wspólną zabawę.

Jednym z najprzyjemniejszych punktów programu był piknik ze zdrowymi przekąskami. Dzieci z apetytem zajadały przygotowane owoce, warzywa i inne smakołyki.

Nie zabrakło również aktywności ruchowych na świeżym powietrzu. Przedszkolaki chętnie bawiły się z wykorzystaniem chusty animacyjnej i tunelu, grały w badmintona oraz piłkę nożną, skakały na skakankach i gumie do skakania, a także ćwiczyły zręczność z paletkami. Po sportowych zmaganiach przyszedł czas na wspólną zabawę przy ulubionych grach planszowych, które rozwijały logiczne myślenie, współpracę i umiejętność przestrzegania zasad.

Tydzień Projektowy był dla dzieci okazją do aktywnego spędzania czasu, integracji oraz nauki poprzez zabawę. Wszystkim uczestnikom dopisywały doskonałe humory, a wspólnie spędzone chwile na długo pozostaną w naszej pamięci.

„Bezpieczne i radosne wakacje” (gr. 0b)

koordynator: Anna Ptaszek

Podczas  Tygodnia Projektowego dzieci z oddziału przedszkolnego przeniosły się w świat wakacyjnych marzeń. Rozmawiały o miejscach, które chciałyby odwiedzić, oraz przypomniały sobie najważniejsze zasady bezpieczeństwa podczas letniego wypoczynku – nad wodą, w górach i podczas zabaw na świeżym powietrzu. Nie zabrakło również zabaw ruchowych i kreatywnych prac plastycznych. Sporo czasu poświęciliśmy również aktywnemu spędzaniu wolnego czasu. Przedszkolaki uczestniczyły w grach i zabawach integracyjnych, wymieniały się pomysłami na ciekawe formy wypoczynku oraz rozmawiały o swoich ulubionych bajkach. Dzień zakończył się seansem w „przedszkolnym kinie”, który dostarczył dzieciom wielu pozytywnych emocji. 

Kolejny  dzień upłynął w wyjątkowo radosnej atmosferze. Dzieci wzięły udział w mini sesji zdjęciowej. Był to także czas wspomnień i podsumowań – przedszkolaki z uśmiechem opowiadały o swoich ulubionych momentach minionych dni. 

Tydzień Projektowy był pełen radości, wspólnej zabawy i cennych doświadczeń, które w ciekawy sposób połączyły naukę z przygotowaniem do bezpiecznych i aktywnych wakacji.

„Kształtowanie postaw patriotycznych u dzieci w wieku przedszkolnym” (gr. 0c)

koordynator: Danuta Górszczyk

Głównym celem inicjatywy było budzenie dziecięcej tożsamości narodowej oraz przybliżenie przedszkolakom piękna, historii i tradycji naszej ojczyzny.

W ramach projektu dzieci zapoznały się z polskimi symbolami narodowymi, poznały najważniejsze miasta i regiony, a także zgłębiły ojczyste legendy i tradycje. Realizacja działań została podzielona na trzy aktywne dni.

Dzień 1 został poświęcony symbolom narodowym. Przedszkolaki poznały historię godła oraz znaczenie barw narodowych. Odbyło się także wspólne słuchanie oraz nauka prawidłowej postawy podczas śpiewania „Mazurka Dąbrowskiego”. W części plastycznej dzieci stworzyły własne flagi i wykleiły plasteliną orła białego.

Dzień 2 upłynął pod znakiem podróży po mapie Polski. Dzieci prześledziły bieg Wisły – od Tatr aż po Morze Bałtyckie – oraz wskazywały obecną i dawne stolice kraju. Czas ten urozmaiciło głośne czytanie najpopularniejszych polskich legend: o Smoku Wawelskim, Warszawskiej Syrence oraz Lechu, Czechu i Rusie.

Dzień 3 przyniósł odkrywanie tradycji i kultury. W sali powstał wyjątkowy kącik patriotyczny, wzbogacony o stroje ludowe, albumy i pamiątki przyniesione przez rodziców. Uwagę skupiono na poznaniu uroków województw: małopolskiego, mazowieckiego, zachodniopomorskiego i świętokrzyskiego. Całość działań zwieńczyła nauka podstawowych kroków polskiego tańca narodowego – Krakowiaka.

Podsumowaniem projektu było uroczyste wręczenie dzieciom certyfikatów za aktywny udział. Osiągnięte efekty potwierdziły ogromne zaangażowanie przedszkolaków, które bezbłędnie rozpoznają symbole narodowe i zintegrowały się podczas wspólnych działań. Słowa podziękowania należą się również Rodzicom, którzy aktywnie włączyli się w akcję i pomogli w stworzeniu wystawy.

„Bezpieczne wakacje” (kl. 1a i 1b)

koordynatorzy: Barbara Raczek, Danuta Gucwa

projekt realizowali także: Ewa Starzec, Marzena Kasprzyk-Dudek, Magdalena Strzebońska, Aleksander Kożuch

W dniach 23-25 czerwca 2026 roku uczniowie klas 1a i 1b uczestniczyli w tygodniu projektowym pod hasłem Bezpieczne wakacje. Celem przedsięwzięcia było przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego i bezpiecznego spędzania letniego wypoczynku poprzez różnorodne działania edukacyjne, praktyczne i twórcze.

Projekt rozpoczął się wyjątkowym wydarzeniem - uczniowie klas 1a i 1b zaprezentowali społeczności szkolnej scenkę pt. Bezpieczeństwo na drodze, przypominając najważniejsze zasady bezpiecznego poruszania się po drodze. Występ spotkał się z zainteresowaniem i był doskonałym wprowadzeniem do dalszych działań projektowych.

Podczas zajęć z edukacji polonistycznej uczniowie rozmawiali o tym, jak bezpiecznie spędzać wakacje, utrwalali znajomość numerów alarmowych oraz przygotowywali wakacyjne pozdrowienia. Na lekcjach z edukacji matematycznej pierwszoklasiści doskonalili swoje umiejętności rachunkowe podczas zajęć Wakacyjne liczenie, rozwiązywali wakacyjne zadania matematyczne oraz poznawali praktyczne zastosowanie matematyki w ruchu drogowym. W ramach edukacji przyrodniczej uczniowie poznawali zasady bezpiecznego zachowania podczas kontaktu z roślinami i grzybami, ucząc się rozpoznawania gatunków, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia. Zajęcia plastyczne zaowocowały wykonaniem Wakacyjnej walizki bezpieczeństwa, natomiast podczas edukacji technicznej uczniowie samodzielnie tworzyli znaki drogowe, utrwalając ich znaczenie. Nie zabrakło również zajęć informatycznych, podczas których pierwszoklasiści poznawali zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu w czasie wakacji. Na lekcji muzyki uczniowie uczyli się piosenki W drodze do szkoły, a podczas zajęć wychowania fizycznego uczestniczyli w zabawach ruchowych, pokonywali tor przeszkód oraz rozmawiali o aktywnym i bezpiecznym wypoczynku. W ramach języka angielskiego realizowano temat All about Summer, poszerzając słownictwo związane z wakacjami, a na lekcji religii pierwszoklasiści rozmawiali o tym, jak dbać o siebie i innych podczas letniego wypoczynku.

Tydzień projektowy był dla uczniów klas 1a i 1b okazją do zdobywania wiedzy w atrakcyjny i praktyczny sposób. Dzięki różnorodnym aktywnościom pierwszoklasiści utrwalili zasady bezpieczeństwa, rozwijali swoje zainteresowania oraz uczyli się odpowiedzialności za siebie i innych. Zdobyte umiejętności z pewnością pomogą im bezpiecznie i radośnie spędzić nadchodzące wakacje. 

„Dbamy o zdrowie” (kl. 2 i 3)

koordynatorzy: Ewa Papież, Krystyna Tobiasz

projekt realizowali także: Paulina Leśniak, Marzena Kasprzyk-Dudek, Magdalena Strzebońska, Aleksander Kożuch

W ramach tygodnia projektowego pod hasłem “Dbamy o zdrowie” uczniowie klasy 2 i 3 uczestniczyli w wielu ciekawych i wartościowych działaniach promujących zdrowy styl życia. Ważnym punktem programu było przygotowanie i zaprezentowanie scenki edukacyjnej pt. “Dbamy o zdrowie”, podczas której uczniowie przypomnieli zasady zdrowego odżywiania, higieny oraz aktywności fizycznej.

Tematyka zdrowia była obecna również podczas zajęć edukacyjnych. Na zajęciach z edukacji polonistycznej uczniowie czytali i omawiali teksty związane ze zdrowiem, rozwijając swoje umiejętności językowe. Z kolei podczas zajęć z edukacji matematycznej rozwiązywali zadania i wykonywali ćwiczenia nawiązujące do zdrowego stylu życia. Na zajęciach wychowania fizycznego uczniowie wzięli udział w zabawie ruchowej “Zdrowe bingo - bieg po witaminy”, która połączyła aktywność fizyczną z utrwalaniem wiedzy o zdrowym odżywianiu. Na języku angielskim tworzyli lapbooki poświęcone zdrowej żywności i zasadom higieny, poszerzając słownictwo związane z tematyką zdrowia. Podczas edukacji muzycznej śpiewali piosenkę o witaminach, a na zajęciach informatycznych projektowali w programie Paint “Cyfrowy talerz zdrowia”, rozwijając jednocześnie swoje umiejętności cyfrowe i wiedzę na temat prawidłowego odżywiania. 

Tydzień projektowy był okazją do zdobycia cennej wiedzy oraz kształtowania prozdrowotnych nawyków w atrakcyjny i angażujący sposób.

„Pierwsza pomoc” (kl. 4 i 5)

koordynator: Paulina Orzeł

W ramach Tygodnia Projektowego uczniowie klas 4 i 5 realizowali projekt z zakresu pierwszej pomocy. Jego celem było zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami udzielania pierwszej pomocy oraz kształtowanie odpowiedzialnych postaw
w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia.

Podczas zajęć uczniowie poznali zasady bezpiecznego zachowania w sytuacjach wypadkowych, uczyli się oceny stanu poszkodowanego oraz sposobu wzywania pomocy. Omówione zostały numery alarmowe oraz informacje, jakie należy przekazać dyspozytorowi podczas zgłaszania zdarzenia. Uczniowie mieli również możliwość ćwiczenia podstawowych czynności ratunkowych, takich jak ułożenie poszkodowanego w pozycji bezpiecznej oraz podstawy resuscytacji krążeniowo-oddechowej.

Zajęcia miały charakter praktyczny i angażujący. Uczniowie aktywnie uczestniczyli
w ćwiczeniach, wykazywali duże zainteresowanie tematyką oraz chętnie dzielili się swoimi doświadczeniami. Realizacja projektu przyczyniła się do zwiększenia świadomości dzieci
w zakresie udzielania pierwszej pomocy oraz rozwijania umiejętności, które mogą okazać się niezwykle ważne w codziennym życiu.

„W rycerskim kręgu” (kl. 6)

koordynatorzy: Jadwiga Kuś, Paulina Leśniak

Szóstoklasiści uczestniczyli w działaniach pod hasłem “W rycerskim kręgu”. Podczas zajęć uczniowie wzbogacili swoją wiedzę o rycerstwie, a szczególnie o zwyczajach właściwych dla tej średniowiecznej grupy społecznej. Obejrzeli prezentację i  fragmenty “Krzyżaków”  dotyczące obyczajowości epoki, a następnie w grupach redagowali opowiadanie twórcze, które tematycznie wiązało się z rycerstwem. Ponadto poznali słownictwo w języku angielskim związane z rycerzami, które wykorzystywali, tworząc opisy średniowiecznych wojów. 

Podczas realizacji projektu uczniowie mogli wykazać się również zdolnościami plastycznymi, wykonując tematyczne ilustracje.

„Savoir-vivre, czyli jak zachowywać się z KLASĄ!” (kl. 4, 5 i 7)

koordynatorzy: Ewa Starzec, Justyna Sułkowska-Bajdo

W dniach 22–25 czerwca uczniowie klas czwartej, piątej i siódmej, w ramach zajęć języka polskiego oraz angielskiego, realizowali projekt pod hasłem „Savoir-vivre, czyli jak zachowywać się z KLASĄ!”. 

Głównym celem przedsięwzięcia – zorganizowanego w przededniu zakończenia roku szkolnego i zbliżających się wakacji – było przypomnienie uczniom zasad dobrego wychowania. Projekt miał uświadomić młodzieży, jak ważne jest godne reprezentowanie siebie, szkoły, a podczas letnich podróży – również własnego kraju.

W trakcie realizacji projektu poszczególne klasy podjęły różnorodne wyzwania. Czwartoklasiści zapoznali się z książką Grzegorza Kasdepke „Bon czy ton. Savoir-vivre dla dzieci”, opisującą zmagania niesfornych bliźniaków, Kuby i Buby, z codziennymi regułami zachowania. Efektem tej lektury było nagranie przez uczniów serii krótkich audiobooków z podziałem na role. Ponadto dzieci wykazały się kreatywnością i samodzielnie zaprojektowały oraz wykonały autorskie, kieszonkowe słowniczki angielskich zwrotów grzecznościowych. 

Uczniowie klasy piątej opracowali kompleksową listę zasad, wskazującą odpowiednie i nieodpowiednie postawy w miejscach publicznych. W swoich zestawieniach uwzględnili m.in. szkołę, bibliotekę, kino, teatr, muzeum, restaurację, środki transportu (komunikację miejską, dworzec, lotnisko), a także plaże, parki, sklepy, placówki medyczne i miejsca kultu religijnego.

W czwartek uczniowie wszystkich zaangażowanych klas spotkali się na wspólnych warsztatach. Pracując w grupach, dzieci odgrywały scenki rodzajowe w restauracji, wcielając się w rolę anglojęzycznych turystów oraz kelnerów. Ich zadaniem było zaprezentowanie skutecznej i kulturalnej komunikacji z wykorzystaniem poznanego wcześniej słownictwa oraz zasad savoir-vivre’u.

Zwieńczeniem działań była wspólna dyskusja o roli dobrego wychowania w codziennym życiu, podczas której siódmoklasiści wsparli młodszych kolegów w sformułowaniu i podsumowaniu końcowych wniosków.

„SZKOLNY WYŚCIG UMYSŁÓW, czyli międzyklasowy konkurs matematyczno-przyrodniczy”

koordynatorzy: Krystyna Kryzia, Wiesława Siciarz, Paweł Kryzia

W ramach szóstego zadania innowacji matematycznej Matematyka na co dzień i od święta, w połączeniu ze szkolnym konkursem Jestem Mistrzem! – w środę 24 czerwca 2026 r. odbył się szczególny konkurs matematyczno – przyrodniczy, który dostarczył uczniom wielu emocji, rozbudził naukową ciekawość i pokazał, jak dobrze uczniowie potrafią ze sobą współpracować. W szranki stanęły reprezentacje klas od 4 do 8.

Wielka rywalizacja drużynowa. Każdą klasę reprezentowała 5 – osobowa drużyna omnibusów. Reprezentanci musieli zmierzyć się z zestawem 9 wymagających zadań, które testowały nie tylko wiedzę z matematyki, biologii i geografii, ale przede wszystkim sprawdzały umiejętność logicznego myślenia i szybkiego kojarzenia faktów. Zadania były zróżnicowane i dostosowane do poziomu wiekowego, a presja czasu sprawiała, że przy stolikach wrzało od burzliwych dyskusji!

Kibice na medal – klasowe układanie puzzli. Konkurs nie był jednak imprezą tylko dla wybranych. W czasie, gdy drużyny pociły się nad rozwiązaniem zadań konkursowych, reszta klasy również miała do wykonania swoje zadanie. Uczniowie wspólnymi siłami układali mniej lub bardziej skomplikowane puzzle, aby następnie odgadnąć, co przedstawia ułożony obrazek. Co istotne, za każdą ułożoną układankę i prawidłowe odgadnięcie nazwy uczniowie zdobywali cenne punkty, które były doliczane do ogólnego wyniku ich drużyny! Uczniowie pracowali z dużym zaangażowaniem, bo dzięki temu działaniu każdy uczeń miał realny wpływ na ostateczną pozycję swojej klasy.

Cyfrowa dogrywka w Square It. Rywalizacja była tak zacięta, że o wyłonieniu zwycięzców musiała zadecydować dogrywka. Ostatnie starcie rozegrało się w nowoczesnym stylu – na tabletach! Najlepsze zespoły zmierzyły się ze sobą w strategicznej grze logicznej Square It. Szybki refleks i umiejętność przewidywania ruchów przeciwnika na ekranie – uczniowie mierzyli się z komputerem – wyłoniły zwycięzców. 

Nagrody dla drużyn i małe, słodkie co nie co dla klas wręczyła Pani Dyrektor.

W ramach szóstego zadania innowacji matematycznej Matematyka na co dzień i od święta, w połączeniu ze szkolnym konkursem Jestem Mistrzem! – odbył się dzisiaj (24.06.2026r.) w naszej szkole wyjątkowy konkurs matematyczno – przyrodniczy, który dostarczył uczniom wielu emocji, rozbudził naukową ciekawość i pokazał, jak wspaniale potrafimy ze sobą współpracować. W szranki stanęły reprezentacje klas od 4 do 8. 

Wielka rywalizacja drużynowa. Każdą klasę reprezentowała 5 – osobowa drużyna omnibusów. Reprezentanci musieli zmierzyć się z zestawem 9 wymagających zadań, które testowały nie tylko wiedzę z matematyki, biologii i geografii, ale przede wszystkim sprawdzały umiejętność logicznego myślenia i szybkiego kojarzenia faktów. Zadania były zróżnicowane i dostosowane do poziomu wiekowego, a presja czasu sprawiała, że przy stolikach wrzało od burzliwych dyskusji!

Kibice na medal – klasowe układanie puzzli. Konkurs nie był jednak imprezą tylko dla wybranych. W czasie, gdy drużyny pociły się nad rozwiązaniem zadań konkursowych, reszta klasy również miała do wykonania swoje zadanie. Uczniowie wspólnymi siłami układali mniej lub bardziej skomplikowane puzzle, aby następnie odgadnąć, co przedstawia ułożony obrazek. Co istotne, za każdą ułożoną układankę i prawidłowe odgadnięcie nazwy uczniowie zdobywali cenne punkty, które były doliczane do ogólnego wyniku ich drużyny! Zaangażowanie było duże, bo dzięki temu działaniu każdy uczeń miał realny wpływ na ostateczną pozycję swojej klasy.

Cyfrowa dogrywka w Square It. Rywalizacja była tak zacięta, że o wyłonieniu zwycięzców musiała zadecydować dogrywka. Ostatnie starcie rozegrało się w nowoczesnym stylu – na tabletach! Najlepsze zespoły zmierzyły się ze sobą w strategicznej grze logicznej Square It. Szybkie refleks i umiejętność przewidywania ruchów przeciwnika na ekranie – uczniowie mierzyli się z komputerem – wyłoniły zwycięzców. Oto oni:

• I miejsce – drużyna z klasy 8
• II miejsce – drużyna z klasy 5
• III miejsce – drużyna z klasy 7

Nagrody dla drużyn i małe, słodkie co nie co dla klas wręczyła Pani Dyrektor😊 Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom udziału w tej między klasowej rywalizacji, a zwycięzcom – wszechstronnej wiedzy i logicznego kunsztu! Podziękowania kierujemy również do nauczycieli, którzy pomogli w przeprowadzeniu konkursu. Mamy nadzieję, że dobrze się przy tym bawiliście😊. Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji w naszej galerii.

Organizatorzy😊